Модуль 11. Рефлексія

      З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде відкритий доступ до навчальних та контролюючих документів, спрощення дистанційної освіти, підбір інструментарію та форм оцінювання впродовж проекту для проведення формуючого оцінювання. Важливим моментом стане питання "Яким чином провести захист проектів"
       У мене сьогодні був дуже продуктивний день. Я завершила роботу над багатьма документами.
       Працюючи над планом побачила як вибудувався послідовний план роботи над проектом. Хочу сказати що створення проектів у школі, є дуже доцільним. Такий нетрадиційний вид діяльності спонукає дітей, навіть самих пасивних, до творчої співпраці з іншими учасниками групи, до дослідницької діяльності.
        Я навчилась створювати посилання на документи у wiki. Думаю, якщо це все ввійде в привичку, то для вчителів і дітей буде набагато легше працювати.

Дякую за цікаву  та корисну роботу!

Модуль 10. Рефлексія

      В цьому модулі ми:
1) ознайомилися з необхідними педагогічними технологіями та прийомами навчання задля досягнення навчальних цілей;
2) обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів;
3) як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення ефективності уроку та для підтримки навчання учнів. 
       Потім створювали презентацію для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Треба при цьому наперед спланувати, як буде вивчатися обрана тема в класі, створити інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. 
       Роботи багато, але сподіваюсь, що це дасть свої вагомі результати.

Модуль 9. Рефлексія

        Без сумніву, процес навчання учнів складний і за роки роботи я це розумію, але сьогодні я глянула на все трохи з іншого боку.
        Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання . Ця методика будується навколо потреб учнів. Це непросто, бо вимагає величезних зусиль з боку вчителів. Але це почесно і корисно, бо вчителі працюватимуть з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, впевненості, самодостатності та колективізму .
         Учні мають бути активним у власному навчанні.
       

Модуль 8. Рефлексія

         Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.
          Також для кожного готового комп'ютерного продукту існує свій контрольний список(чим має наповнюватися продукт, вигляд, мета) та своя форма оцінювання (як від змісту, висновків та наповнення продукту залежить оцінка). Приклад форми оцінювання блогу та контрольний список для блогу.

Модуль 7. Рефлексія

        Сьогодні я побула в ролі учня!!!
       Створила блог, можливого виконання учнями мого проекту "Математика в місті".
       Це допомогло мені відчути на собі всю складність виконання цієї роботи, дещо довелося змінити, щось підкорегувати. Але в цілому, мені здається, що дітям сподобається працювати над цією роботою)))
       Підводячи підсумки, скажу, що дуже корисно ставити себе на чуже місце, це дає можливість подивитися на все з іншого ракурсу.

Модуль 6.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

1)  Ще раз впевнилася, яке зло може нанести зворотна сторона Глобальної мережі та чому необхідно вивчити учнів правилам безпечної роботи в Інтернеті. 

2) Зрозуміла на яку тему можна поспілкуватися з батьками моїх учнів на чергових батьківських зборах.

3)  Вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн. 

4) Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.

Модуль 5. Рефлексія

В цьому модулі, я краще ознайомилася з авторським правом, використовуючи інтернет-ресурси, раніше, використовуючи інтернет-ресурси, я не надавала цьому такого значення. 
Визначила варіанти використання інтернет-ресурсів для виконання свого проекту.
Попрацювала над планом проекту, внесла зміни до ключового питання.
Створили Wiki-сторінку для нашого навчального проекту, навчилися загружати малюнки.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• Як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів? 
•  Яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів? 
• Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
• Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

Модуль 4. Рефлексія

В цьому модулі, я почала створення презентації, основна ціль якої висвітлити основні ідеї проекту та описати проект.
     Обдумала оцінювання учнів в моєму проекті, а саме: при використанні методу проектних технологій учні повинні брати активну участь в розробці засобів оцінювання та вносити свої пропозиції щодо плану проекту та стратегій його виконання.       Щоб полегшити самоорганізацію дітей у створені вихідного продукту були створені контрольні списки та форми оцінювання для блогу, презентації, Wiki-сторінки та буклету.

Модуль 3. Рефлексія

Сьогодні ми плідно попрацювали з планом.
Перевірили чи відповідає тема проекту державним освітнім стандартам, чи задовільняють вимоги навчалній програмі, написали навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів. 
Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: я зрозуміла для себе, що дослідження можна пропонувати як для узагальнення теми так і для поглибленого вивчення окремих елементів.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме користь проведення неформальних уроків для розвитку навичок 21 століття, а саме:

1. Творчість і інноваційність.

2. Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми.

3. Комунікативні навички та навички співробітництва.

4. Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички.

5.Життєві та кар’єрні навички.

Я створила буклет, який в подальшому зможу використовувати при плануванні проекту, він допоможе ознайомитися дітям та батькам з критеріями та вимогами до даного виду роботи, оскільки це може допомогти виконувати її якісно і згідно вимог.
При виконанні роботи учні самостійно ознайомлюються з додатковою літературою, відомостями з Інтернету, навчаються аналізувати й критично оцінювати їх. 
Дізналися, що проект - це "п'ять П":

· Проблема,

· Проектування (планування),

· Пошук інформації,

· Продукт,

· Презентація (представлення результату).

Модуль 1. Рефлексія

     Сьогодні для мене був незвичний день: нове оточення, нові знайомства, це завжди хвилююче для кожної людини.
     Я дізналася як правильно будувати і сприймати цілі. Раніше були розмиті границі між поняттям мети та поняття завдання.
     Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
1. Усвідомити якими якостями повинен володіти тренер курсу Інтел.
2. Побудувати алгоритм роботи з дорослими людьми.
3. Порівняти власні знання про метод проектів у навчанні з тими, про які дізнаюсь на курсах.
4. Створити онлайн-тест для проведення контрольних робіт.